Actueel
alle pijlers
Prikactie onderwijs, niet noemenswaardig?
dinsdag 27 juni 2017 om 11:26
Helaas, het wordt volgens mij niet eens genoemd hier.
Heeft het zin volgens jullie?
Ik ben zelf leerkracht en vraag me af of mensen er zich meer van bewust zouden zijn als we een aantal dagen de deuren dicht zouden doen.
Om mij heen hoor ik veel ouders die het eens zijn met de eisen van de leerkrachten en besturen. Maar de bal ligt bij de politici natuurlijk. En die lijken zich er nog niet zo druk over te maken. Sander Dekker draaide een dagje mee met de kleuters, maar heeft hij daardoor een goed beeld van de werkdruk? Wat mij betreft niet.
Maar een prikactie heeft volgens mij niet zoveel effect. Een uurtje de kids naar opa/oma of buurvrouw, dat zet mijns inziens niet veel zoden aan de dijk.
Wat is jullie mening?
Heeft het zin volgens jullie?
Ik ben zelf leerkracht en vraag me af of mensen er zich meer van bewust zouden zijn als we een aantal dagen de deuren dicht zouden doen.
Om mij heen hoor ik veel ouders die het eens zijn met de eisen van de leerkrachten en besturen. Maar de bal ligt bij de politici natuurlijk. En die lijken zich er nog niet zo druk over te maken. Sander Dekker draaide een dagje mee met de kleuters, maar heeft hij daardoor een goed beeld van de werkdruk? Wat mij betreft niet.
Maar een prikactie heeft volgens mij niet zoveel effect. Een uurtje de kids naar opa/oma of buurvrouw, dat zet mijns inziens niet veel zoden aan de dijk.
Wat is jullie mening?
woensdag 28 juni 2017 om 12:19
Door label en etiket te gebruiken vind ik dat je jezelf al diskwalificeer voor de discussie.lunaleeflang schreef: ↑28-06-2017 12:15Nou uit eigen ervaring, en niet die van leerkracht, kan ik zeggen dat je zo'n label al heel snel krijgt. Dus ja, ik twijfel daar ook wel eens aan.
woensdag 28 juni 2017 om 12:20
Psychiater? Nee hoor, gewoon de psycholoog. Ook een HBO opleiding trouwens. In sommige gevallen de huisarts die Ritalin voorschrijft na een consult van 10 minuten.MoirenPhae schreef: ↑28-06-2017 12:09Oh ja, de arrogantie van de basisschool juf die het beter weet van de psychiater.
Exact de reden waarom ik moeite heb met de gros van de leerkrachten in het basisonderwijs.
En dat laatste, dat pak ik altijd op, omdat het wat doet met de dynamiel in mijn klas.
Dit verzin ik niet, maar vertellen de ouders mij.
woensdag 28 juni 2017 om 12:25
Je verdient niet een hoger salaris door meer werk van hetzelfde. Ik denk dat de werkdruk op het vo vergelijkbaar is met die op het bo. Daar heb je mentorklassen, oudergesprekken, overleggen en vast ook allerlei plannen en evaluaties. In alle beroepsgroepen verdienen specialisten meer dan generalisten, dus het is niet vreemd dat dat in het onderwijs ook zo is. Plus dat ik denk dat het lastiger is om een havo 3 klas onder controle te houden dan een groep 3 op de basisschool.
Je mag overigens met je pabo-diploma ook rekenen en Nederlands geven op het vmbo, dus je hoeft niet in je LA-schaal te blijven hangen.
Wat ik me ook nog afvroeg, zou het voor scholen niet rendabeler/efficiënter zijn als er een administratieve kracht wordt toegevoegd die al het administratieve werk van de leerkrachten overneemt? Zodat die leerkrachten alleen nog maar les hoeven te geven en oudergesprekken doen, en als het randgeneuzel wordt uitbesteed.
Je mag overigens met je pabo-diploma ook rekenen en Nederlands geven op het vmbo, dus je hoeft niet in je LA-schaal te blijven hangen.
Wat ik me ook nog afvroeg, zou het voor scholen niet rendabeler/efficiënter zijn als er een administratieve kracht wordt toegevoegd die al het administratieve werk van de leerkrachten overneemt? Zodat die leerkrachten alleen nog maar les hoeven te geven en oudergesprekken doen, en als het randgeneuzel wordt uitbesteed.
woensdag 28 juni 2017 om 12:27
Ik vind het zeer legitiem dat ouders bij mij komen. Maar ik zou graag zien dat het een gezamenlijk probleem is. Hoe zullen WE dit proberen op te lossen. Ik zou graag zien dat de ouders van de kinderen die pesten via internet hun kind flink en stevig aanpakken. En echt, meestal hoor ik smoesjes als: " Hij bedoelt het niet zo, het was maar een grapje".fashionvictim schreef: ↑28-06-2017 12:14Nou, dit vind ik wel interessant want concreet. Ik vind het een legitieme vraag van de ouders, maar ook jouw vraag vind ik legitiem. Hoe kijk jij dan tegen dit voorbeeld aan? Door de manier waarop je het verwoordt klinkt het alsof je het eigenlijk niet okee vindt dat de ouders hiermee bij jou aankloppen. Terwijl ik als ouder dat zo zelf zou kunnen doen.
Hoe vind jij dan dat dit opgelost zou moeten worden? En wat vind jij dat de ouders hadden moeten of zouden moeten doen?
(Ben er echt benieuwd naar, geef ik zo ook antwoord, goed?)
Ik heb het dus verkeerd verwoord, ik vind het echt zeer legitiem dat ouders komen, maar ik vind het niet alleen mijn probleem.
woensdag 28 juni 2017 om 12:28
Ik zie niet in waarom. Ik maak ook gewoon grapjes over mijn eigen label en zie oprecht niet in waarom dat verkeerd zou zijn.MoirenPhae schreef: ↑28-06-2017 12:19Door label en etiket te gebruiken vind ik dat je jezelf al diskwalificeer voor de discussie.
Ik heb 2 vriendinnen die in de psychiatrie werken en zelf ervaring met psychiaters en als ik dan zie hoe snel een diagnose gesteld word: het valt bijna niet meer serieus te nemen. En dat is heel erg, want dat gaat ten koste van kinderen en volwassenen die echt gebaat zijn bij hulp en begeleiding hierin.
anoniem_6382b7bf2d481 wijzigde dit bericht op 28-06-2017 12:30
34.30% gewijzigd
woensdag 28 juni 2017 om 12:29
Ik heb de arrogantie te denken dat ik het soms veel en veel beter weet dan een psycholoog of huisarts die even met mama praat en dan Ritalin voorschrijft.Hetvrijewoord schreef: ↑28-06-2017 12:23En dan weet een basisschool leerkracht het nog steeds niet beter.
woensdag 28 juni 2017 om 12:30
En precies daarom is het ook net zo irritant wanneer mensen, die zelf niet werkzaam zijn in het onderwijs, het wel denken beter te weten en te kunnen.Hetvrijewoord schreef: ↑28-06-2017 12:23En dan weet een basisschool leerkracht het nog steeds niet beter.
woensdag 28 juni 2017 om 12:31
Maar is het echt zo dat mensen denken het beter te weten en te kunnen? Vind je dat van mij ook? Ik denk helemaal niet dat ik het beter kan, namelijk. Maar je hoeft ook niet te denken dat je het beter kan om te kunnen zien dat je iets niet goed vindt, toch? Ik bedoel, ik kan echt geen kleding maken maar daarom kan ik nog wel zien als een t-shirt van kutkwaliteit is of een broek slecht in elkaar is genaaid....Timetraveler schreef: ↑28-06-2017 12:30En precies daarom is het ook net zo irritant wanneer mensen, die zelf niet werkzaam zijn in het onderwijs, het wel denken beter te weten en te kunnen.
Am Yisrael Chai!
woensdag 28 juni 2017 om 12:31
Nee, zelf 3 diagnoses gekregen zonder gedegen onderzoek. Twee ervan zijn gewoon uit de lucht gegrepen.Hetvrijewoord schreef: ↑28-06-2017 12:18.
Kinderpsychiatrie gestudeerd?
Dat is namelijk degene die de diagnose stelt.
En ik noem mijn diagnose een label, ik zie oprecht niet in waarom dat verkeerd zou zijn. Juist door humor valt er beter mee om te gaan, is mijn ervaring.
woensdag 28 juni 2017 om 12:32
Het probleem ligt veel dieper dan het te lage salaris en gaat ook veel verder dan alleen het PO.
De administratiedruk en 'passend onderwijs' zijn gedrochten en dit zie je ook in het VO en het mbo.
Leerlingen worden in (toch al te grote) klassen gedropt en de leraren en mentoren moeten alle extra begeleiding bij heel veel scholen maar op zich nemen want... onderwijsassistenten die zijn te duur ''en we hebben al teveel fte binnen de school''.
Docenten krijgen hiermee een taak op zich geschoven waar zij vaak niet eens voor opgeleid zijn.
Ja, gedurende de lerarenopleiding krijg je lessen over de meest voorkomende leer- en gedragsstoornissen maar de extremen die nu in de klassen komen, daar is geen aandacht aan besteed.
Wil je bijscholing? Prima, maar dan wel op eigen kosten en in je vrije tijd.
Passend onderwijs maakt de (administratieve) druk ook nog eens hoger want wij moeten plannen schrijven, indienen, herschrijven, evalueren (halverwege ieder schooljaar en aan het einde van ieder schooljaar) en alles moet gedocumenteerd worden.
Daarnaast moet je bizar veel contact met ouders onderhouden want de ouders willen ook van het bovenstaande op de hoogte gehouden worden.
Daarnaast moet je je als docent tegenwoordig indekken voor het geval de ouders of leerlingen ontevreden zijn.
Want dat is het eerste dat je te horen krijgt: heb jij als mentor of docent wel alles gedaan om deze leerling te begeleiden?
Ik werk me kapot voor mijn leerlingen, op mijn vrije dag (want mijn contract bevat 4 dagen) heb ik extra oudergesprekken, extra gesprekken met leerlingen, e-mail ik ze met overzichten van hetgeen ze moeten doen. Controleer ik hun planningen en zet ik al het eerder genoemde in het systeem.
En daarnaast doe ik ook nog hetgeen waar ik voor opgeleid ben; ik geef mijn lessen en bereid ze voor.
Niet alleen docenten zijn slachtoffer van dit debiele systeem, vooral de leerlingen trekken aan het kortste eind.
Want de leerlingen krijgen niet de lessen, aandacht en begeleiding die ze verdienen.
Ik vind lesgeven geweldig en ben een verdomd goede docent (dit hoor ik van mijn leerlingen, ouders en tijdens mijn functioneringsgesprekken) maar toch wil ik op deze manier niet verder in het onderwijs.
Ik ben erop afgeknapt.
De administratiedruk en 'passend onderwijs' zijn gedrochten en dit zie je ook in het VO en het mbo.
Leerlingen worden in (toch al te grote) klassen gedropt en de leraren en mentoren moeten alle extra begeleiding bij heel veel scholen maar op zich nemen want... onderwijsassistenten die zijn te duur ''en we hebben al teveel fte binnen de school''.
Docenten krijgen hiermee een taak op zich geschoven waar zij vaak niet eens voor opgeleid zijn.
Ja, gedurende de lerarenopleiding krijg je lessen over de meest voorkomende leer- en gedragsstoornissen maar de extremen die nu in de klassen komen, daar is geen aandacht aan besteed.
Wil je bijscholing? Prima, maar dan wel op eigen kosten en in je vrije tijd.
Passend onderwijs maakt de (administratieve) druk ook nog eens hoger want wij moeten plannen schrijven, indienen, herschrijven, evalueren (halverwege ieder schooljaar en aan het einde van ieder schooljaar) en alles moet gedocumenteerd worden.
Daarnaast moet je bizar veel contact met ouders onderhouden want de ouders willen ook van het bovenstaande op de hoogte gehouden worden.
Daarnaast moet je je als docent tegenwoordig indekken voor het geval de ouders of leerlingen ontevreden zijn.
Want dat is het eerste dat je te horen krijgt: heb jij als mentor of docent wel alles gedaan om deze leerling te begeleiden?
Ik werk me kapot voor mijn leerlingen, op mijn vrije dag (want mijn contract bevat 4 dagen) heb ik extra oudergesprekken, extra gesprekken met leerlingen, e-mail ik ze met overzichten van hetgeen ze moeten doen. Controleer ik hun planningen en zet ik al het eerder genoemde in het systeem.
En daarnaast doe ik ook nog hetgeen waar ik voor opgeleid ben; ik geef mijn lessen en bereid ze voor.
Niet alleen docenten zijn slachtoffer van dit debiele systeem, vooral de leerlingen trekken aan het kortste eind.
Want de leerlingen krijgen niet de lessen, aandacht en begeleiding die ze verdienen.
Ik vind lesgeven geweldig en ben een verdomd goede docent (dit hoor ik van mijn leerlingen, ouders en tijdens mijn functioneringsgesprekken) maar toch wil ik op deze manier niet verder in het onderwijs.
Ik ben erop afgeknapt.
woensdag 28 juni 2017 om 12:33
Maar jij bent toch eigenlijk de enige in het verhaal die beide kinderen samen ziet, spreekt, etc? Dus jij bent toch de enige die er echt iets aan KAN doen? Jij bent bovendien ook de enige die beide ouders kent en spreekt en überhaupt hun namen en telefoonnummers etc hebt.koko67 schreef: ↑28-06-2017 12:27Ik vind het zeer legitiem dat ouders bij mij komen. Maar ik zou graag zien dat het een gezamenlijk probleem is. Hoe zullen WE dit proberen op te lossen. Ik zou graag zien dat de ouders van de kinderen die pesten via internet hun kind flink en stevig aanpakken. En echt, meestal hoor ik smoesjes als: " Hij bedoelt het niet zo, het was maar een grapje".
Ik heb het dus verkeerd verwoord, ik vind het echt zeer legitiem dat ouders komen, maar ik vind het niet alleen mijn probleem.
Am Yisrael Chai!
woensdag 28 juni 2017 om 12:37
Wanneer docenten zoiets voorstellen dan krijg je steevast te horen ''daar is geen geld voor''.MinkeDeWit schreef: ↑28-06-2017 12:25Wat ik me ook nog afvroeg, zou het voor scholen niet rendabeler/efficiënter zijn als er een administratieve kracht wordt toegevoegd die al het administratieve werk van de leerkrachten overneemt? Zodat die leerkrachten alleen nog maar les hoeven te geven en oudergesprekken doen, en als het randgeneuzel wordt uitbesteed.
In plaats hiervan wordt verwacht dat de docenten dit in hun vrije tijd (en dus gratis) doen.
Hetzelfde geldt voor onderwijsondersteuners in de vorm van klassenassistenten.
woensdag 28 juni 2017 om 12:39
.lunaleeflang schreef: ↑28-06-2017 12:31Nee, zelf 3 diagnoses gekregen zonder gedegen onderzoek. Twee ervan zijn gewoon uit de lucht gegrepen.
En ik noem mijn diagnose een label, ik zie oprecht niet in waarom dat verkeerd zou zijn. Juist door humor valt er beter mee om te gaan, is mijn ervaring.
Dat je niet snapt dat label niet recht doet aan mensen met een daadwerkelijke stoornis, voor wie het een enorme belemmering is op alle gebieden in hun leven, die niet serieus worden genomen. Want labeltjes worden geplakt en die stellen niets voor. Dat vind ik bijzonder.
Hoe jij jezelf wilt kenmerken moet je zelf weten.
woensdag 28 juni 2017 om 12:40
.fashionvictim schreef: ↑28-06-2017 12:33Maar jij bent toch eigenlijk de enige in het verhaal die beide kinderen samen ziet, spreekt, etc? Dus jij bent toch de enige die er echt iets aan KAN doen? Jij bent bovendien ook de enige die beide ouders kent en spreekt en überhaupt hun namen en telefoonnummers etc hebt.
Luie ouders.
woensdag 28 juni 2017 om 12:41
Op de school van mijn kind speelt het geld-argument niet (maar daar betaal ik ook ruim 700 euro per jaar aan ouderbijdrage), maar merk ik als ouder wel de gevolgen van dat passend onderwijs. Volgens mij zit daar, als ik zo eens de ervaringen van jullie als leerkrachten lees en die afzet tegen mijn eigen ervaringen als ouder, het grootste probleem.
Am Yisrael Chai!
woensdag 28 juni 2017 om 12:43
Hier wil ik ook graag op reageren als dat mag. De bijles die ik geef is voor een verplicht examenvak. Vroeger kon je, als je slecht was in engels, examen doen in duits of frans. Tegenwoordig is die optie niet meer beschikbaar en dat zorgt voor veel problemen in de eindexamenklassen. Bovendien is het tegenwoordig veel normaler om tweetalig onderwijs aan te bieden, waarbij ouders dan al in groep acht ondersteuning zoeken voor hun kind zodat de voorbereiding op tweetalig onderwijs beter is. Niet alle basisscholen bieden namelijk engels aan in groep 7 en 8.fashionvictim schreef: ↑28-06-2017 12:19Maar nog een vraag aan de leraren hier, nav het feit dat Marg bijles geeft:
Het valt me in mijn omgeving op dat vrijwel iedereen zijn kinderen bijles laat volgen of dat de kinderen op huiswerkbegeleidingsinstituten zitten.
Toen ik 100 jaar geleden op school zat was bijles krijgen echt een uitzondering, en huiswerkbegeleiding had ik zelfs nog nooit van gehoord, ik had niemand in de klas die dat had. Nu ben je juist de uitzondering als je het NIET krijgt, en vrijwel alle kinderen hebben die bijlessen ook echt nodig.
Ik vat dat als op als een bewijs dat het onderwijs kennelijk dusdanig is achteruit gegaan dat je tegenwoordig als ouder er niet meer op kunt vertrouwen dat je kind de basisstof gewoon op school aangeleerd krijgt. Hoe zien jullie dat?
Tot slot krijg ik ook veel leerlingen met dyslexie. Iets wat vroeger ook wel bestond maar veel minder bekend was. Engels is een ramp voor de meeste dyslecten en omdat het een verplicht vak is, is dat toch een flinke uitdaging voor die kinderen. Voor hun is bijles dan vaak de enige manier om het te redden op school.
Ik krijg trouwens ook steeds meer volwassenen die merken dat ze in hun werk steeds vaker engels nodig hebben. Ze komen er dan achter dat het of te lang geleden is dat ze de stof hebben geleerd of dat ze de stof gewoon niet goed beheersen. In beide gevallen kloppen ze dan aan voor hulp.
woensdag 28 juni 2017 om 12:43
Ik denk dat je dit niet helemaal goed ziet. Als ouders niet meewerken kan ik namelijk helemaal niks.fashionvictim schreef: ↑28-06-2017 12:33Maar jij bent toch eigenlijk de enige in het verhaal die beide kinderen samen ziet, spreekt, etc? Dus jij bent toch de enige die er echt iets aan KAN doen? Jij bent bovendien ook de enige die beide ouders kent en spreekt en überhaupt hun namen en telefoonnummers etc hebt.
Ik kan de ouders met elkaar in contact brengen, ik kan mijn mening geven en ik kan de leerlingen spreken.
Toen ik de pester vorige week hierop aansprak en zei dat ik haar na schooltijd nog even wilde spreken kreeg ik na een half uur al een mailtje van moeder. Leerling had in de pauze geappt dat ze na moest blijven van de juf en moeder vond het niet nodig dat haar kind gestraft werd voor iets dat na schooltijd gebeurde.
Toen ik moeder vertelde dat ze(nu nog) geen straf kreeg maar alleen een gesprek, vond moeder dat niet nodig.
Wat ik nu schrijf is geen zeldzaamheid hoor, ik leg meerdere keren per maand aan moeders uit waarom hun kind even moet nablijven. Veel moeder gaan van de rare veronderstelling uit dat zij bepalen of hun kind nablijft of niet.
Meestal heb ik meer werk met de moeders dan met mijn leerlingen.
woensdag 28 juni 2017 om 12:47
Begrijp me niet verkeerd, ik vind het fantastisch dat jij bijles geeft en ook dat je dat bewust betaalbaar houdt.marg81 schreef: ↑28-06-2017 12:43Hier wil ik ook graag op reageren als dat mag. De bijles die ik geef is voor een verplicht examenvak. Vroeger kon je, als je slecht was in engels, examen doen in duits of frans. Tegenwoordig is die optie niet meer beschikbaar en dat zorgt voor veel problemen in de eindexamenklassen. Bovendien is het tegenwoordig veel normaler om tweetalig onderwijs aan te bieden, waarbij ouders dan al in groep acht ondersteuning zoeken voor hun kind zodat de voorbereiding op tweetalig onderwijs beter is. Niet alle basisscholen bieden namelijk engels aan in groep 7 en 8.
Tot slot krijg ik ook veel leerlingen met dyslexie. Iets wat vroeger ook wel bestond maar veel minder bekend was. Engels is een ramp voor de meeste dyslecten en omdat het een verplicht vak is, is dat toch een flinke uitdaging voor die kinderen. Voor hun is bijles dan vaak de enige manier om het te redden op school.
Ik krijg trouwens ook steeds meer volwassenen die merken dat ze in hun werk steeds vaker engels nodig hebben. Ze komen er dan achter dat het of te lang geleden is dat ze de stof hebben geleerd of dat ze de stof gewoon niet goed beheersen. In beide gevallen kloppen ze dan aan voor hulp.
Ik begrijp ook al je argumenten, maar wederom zie ik er diverse waarvan ik denk: dat is dus gewoon een beleidsprobleem. Als je Engels verplicht stelt als eindexamenvak, dan moet je als overheid en als schoolbesturen ook zorgen dat Engels binnen het normale curriculum op eindexamenniveau aangeleerd kan worden. En als je als overheid en schoolbesturen steeds meer gaat investeren in tweetalig vervolgonderwijs, dan moet je dus ook zorgen dat het basisonderwijs daarop aansluit.
Dat zijn nu net van die dingen waar ik dus met mijn pet niet bij kan en waarvan ik vind dat de overheid en de scholen dat lekker makkelijk op de ouders en de leerlingen afwentelen. Want die ouder moet maar zien dat ie geld bij elkaar harkt om privé en in privé tijd zijn kind op het juiste niveau krijgt, terwijl de school dus daarin tekort schiet.
Am Yisrael Chai!
woensdag 28 juni 2017 om 12:49
Bijlesinstituten zijn al een jaar of 10 in opmars.fashionvictim schreef: ↑28-06-2017 12:19Maar nog een vraag aan de leraren hier, nav het feit dat Marg bijles geeft:
Het valt me in mijn omgeving op dat vrijwel iedereen zijn kinderen bijles laat volgen of dat de kinderen op huiswerkbegeleidingsinstituten zitten.
Toen ik 100 jaar geleden op school zat was bijles krijgen echt een uitzondering, en huiswerkbegeleiding had ik zelfs nog nooit van gehoord, ik had niemand in de klas die dat had. Nu ben je juist de uitzondering als je het NIET krijgt, en vrijwel alle kinderen hebben die bijlessen ook echt nodig.
Ik vat dat als op als een bewijs dat het onderwijs kennelijk dusdanig is achteruit gegaan dat je tegenwoordig als ouder er niet meer op kunt vertrouwen dat je kind de basisstof gewoon op school aangeleerd krijgt. Hoe zien jullie dat?
Gedeeltelijk wordt dit veroorzaakt omdat ouders vaak allebei moeten werken waardoor de ouders zelf niet meer kunnen helpen met huiswerk.
Vroeger hielp mijn moeder mij bijvoorbeeld met het maken van planningen.
Tegenwoordig nemen huiswerkinstituten die taak over.
Anderzijds is er steeds minder tijd voor persoonlijke aandacht.
Extra uitleg wordt vaak na de gezamenlijke uitleg in kleinere groepjes gegeven i.p.v. 1 op 1.
Sommige leerlingen hebben die 1 op 1 aandacht wel nodig.
woensdag 28 juni 2017 om 12:57
Waarom stoppen jullie daar dan niet mee? Mijn zus is leerkracht en heeft voor een van haar taken gemiddeld 20 minuten per week. Iedereen kan zien dat die taak nooit in zo weinig tijd kan, dus doet ze hem in haar vrije tijd. Bij ons op het werk zouden we dan in april zeggen 'joh, mijn uren voor deze taak zijn op. Wat gaan we doen? Moet het nog gebeuren en welke taak kan ik dan terug geven?'liefbeest schreef: ↑28-06-2017 12:37Wanneer docenten zoiets voorstellen dan krijg je steevast te horen ''daar is geen geld voor''.
In plaats hiervan wordt verwacht dat de docenten dit in hun vrije tijd (en dus gratis) doen.
Hetzelfde geldt voor onderwijsondersteuners in de vorm van klassenassistenten.
Wat is het nut van zo'n jaartaakoverzicht als niemand zich eraan houdt en iedereen gewoon maar overuren blijft draaien?
woensdag 28 juni 2017 om 12:59
Toevallig heb ik zelf een akkefietje met pesten aan de hand. En wat mij dus juist frustreert is dat ik al meermaals geprobeerd heb om met de ouders van het andere kind / de andere kinderen in contact te komen, maar dat ik dan van school te horen krijg dat ze daar niet aan kunnen beginnen. Dus ik kan en geen contactgegevens van die ouders krijgen, en ik mag niet weten of er soms meer bij dat andere kind aan de hand is, een gezamenlijk gesprek op school kan ook al niet, etc. Valt allemaal onder privacy. En hoewel ik daar echt begrip voor heb (ik zou zelf ook niet willen dat de school zonder mijn medeweten mijn telefoonnummer aan jan en alleman geeft) frustreert het wel. Dan denk ik wel: goh, vraag dan aan die ouders of zij even contact met mij willen opnemen. Of nodig ons allebei tegelijk uit. Of neem dan zelf eens concrete maatregelen die verder gaan dan een zoveelste gesprek en onderlinge afspraken met de kinderen waar geen gevolgen aan zitten. Of zeg desnoods als school: beste ouders, als u niet voor datum x samen met een oplossing bent gekomen waar uw kinderen zich allebei aan houden en waar u als ouders allebei achter staan, dan is uw kind even niet meer welkom want we hebben er als school teveel last van.koko67 schreef: ↑28-06-2017 12:43Ik denk dat je dit niet helemaal goed ziet. Als ouders niet meewerken kan ik namelijk helemaal niks.
Ik kan de ouders met elkaar in contact brengen, ik kan mijn mening geven en ik kan de leerlingen spreken.
Toen ik de pester vorige week hierop aansprak en zei dat ik haar na schooltijd nog even wilde spreken kreeg ik na een half uur al een mailtje van moeder. Leerling had in de pauze geappt dat ze na moest blijven van de juf en moeder vond het niet nodig dat haar kind gestraft werd voor iets dat na schooltijd gebeurde.
Toen ik moeder vertelde dat ze(nu nog) geen straf kreeg maar alleen een gesprek, vond moeder dat niet nodig.
Wat ik nu schrijf is geen zeldzaamheid hoor, ik leg meerdere keren per maand aan moeders uit waarom hun kind even moet nablijven. Veel moeder gaan van de rare veronderstelling uit dat zij bepalen of hun kind nablijft of niet.
Meestal heb ik meer werk met de moeders dan met mijn leerlingen.
Dat zou ik allemaal prima vinden. Ik wil namelijk heel graag als ouder doen wat ik kan, en doe dat ook, maar ik weet niet eens wie het betreffende kind is, ken alleen een voornaam.
Am Yisrael Chai!
woensdag 28 juni 2017 om 13:03
Mijn ouders hoefden zich lang niet zoveel met mij en mijn broertje te bemoeien als dat ik dat met mijn kind doe. Mijn ouders kwamen 2 keer per jaar braaf opdraven op de ouderavond en kwamen af en toe eens naar iets bijzonders kijken op school, en dat was het verder wel. Oh ja, en in de grote vakantie gingen ze schoolspullen met je kopen en boeken bestellen. Dat was het.liefbeest schreef: ↑28-06-2017 12:49Bijlesinstituten zijn al een jaar of 10 in opmars.
Gedeeltelijk wordt dit veroorzaakt omdat ouders vaak allebei moeten werken waardoor de ouders zelf niet meer kunnen helpen met huiswerk.
Vroeger hielp mijn moeder mij bijvoorbeeld met het maken van planningen.
Tegenwoordig nemen huiswerkinstituten die taak over.
Anderzijds is er steeds minder tijd voor persoonlijke aandacht.
Extra uitleg wordt vaak na de gezamenlijke uitleg in kleinere groepjes gegeven i.p.v. 1 op 1.
Sommige leerlingen hebben die 1 op 1 aandacht wel nodig.
Helpen met huiswerk? Was niet nodig. Rijden voor allerlei toestanden? Gebeurde nooit. Om de haverklap met de docenten moeten praten? Ook al niet nodig. Allerlei schoolzaken zelf buiten school om moeten regelen? Was ook niet nodig.
Ik besef dat ik nu net als Pejeka klink, maar het valt me echt op dat enerzijds leerkrachten klagen over al die extra taken, maar anderzijds er volgens mij ook nog nooit zoveel ouderparticipatie wordt verwacht als tegenwoordig. En ondertussen leren kinderen steeds minder, lijkt het wel.
Am Yisrael Chai!
woensdag 28 juni 2017 om 13:05
Ja, helemaal mee eens.MinkeDeWit schreef: ↑28-06-2017 12:57Waarom stoppen jullie daar dan niet mee? Mijn zus is leerkracht en heeft voor een van haar taken gemiddeld 20 minuten per week. Iedereen kan zien dat die taak nooit in zo weinig tijd kan, dus doet ze hem in haar vrije tijd. Bij ons op het werk zouden we dan in april zeggen 'joh, mijn uren voor deze taak zijn op. Wat gaan we doen? Moet het nog gebeuren en welke taak kan ik dan terug geven?'
Wat is het nut van zo'n jaartaakoverzicht als niemand zich eraan houdt en iedereen gewoon maar overuren blijft draaien?
Am Yisrael Chai!
