Actueel
alle pijlers
Scholierenacties
zaterdag 24 november 2007 om 10:20
De scholieren voeren actie tegen de 1040 uren norm. Naast het feit dat de schooldagen dan langer worden gaat ook de kwaliteit van het onderwijs omlaag omdat de scholen lang niet genoeg docenten hebben om de lesuren daadwerkelijk te vullen.
Dus gaan ze de straat op. Dat laatste vind ik wel te prijzen (sowieso heeft een ieder die ouderwets demonstreert mijn sympathie) jammer alleen dat er dan ook gesloopt moet worden.
Een paar eieren gooien moet kunnen, maar andermans auto's slopen natuurlijk niet.
Wat vinden jullie van die acties? Hebben de scholieren gelijk of moeten ze hun verwende kop houden en gewoon tot 1700 uur op school zitten?
Dus gaan ze de straat op. Dat laatste vind ik wel te prijzen (sowieso heeft een ieder die ouderwets demonstreert mijn sympathie) jammer alleen dat er dan ook gesloopt moet worden.
Een paar eieren gooien moet kunnen, maar andermans auto's slopen natuurlijk niet.
Wat vinden jullie van die acties? Hebben de scholieren gelijk of moeten ze hun verwende kop houden en gewoon tot 1700 uur op school zitten?
Zuss duimt zich suf voor Bambi. Het gaat helemaal goed komen, dat weet ik zeker!
zondag 25 november 2007 om 21:07
zondag 25 november 2007 om 21:45
Als ik leerlingen hoor beweren dat 1040 uren echt te veel zijn 'want nu hebben ze geen tijd meer voor buitenschoolse activiteiten', of 'omdat ze nu pas om 18 u thuis zijn want ze hebben nog een uur reistijd', dan heb ik wat moeite om het serieus te nemen. Je zit niet op school zodat je tijd hebt voor andere dingen of om te zorgen dat je op tijd thuis bent, je zit op school om iets te leren.
En alhoewel 't me logischer lijkt om kwalitatieve normen te ontwikkelen en te hanteren, neem ik tegelijkertijd aan dat die er al wel zijn, in de vorm van leerdoelen etc. Alleen zo jammer dat er ondanks die normen nog steeds hordes leerlingen van school komen die niet kunnen spellen of rekenen...Kennelijk is 't nog niet genoeg
Maar zo vreselijk is een schooldag tot 16 u toch ook weer niet?? Om maar weer nostalgisch te worden: ik wist niet beter. In de tussenuren maakte je alvast je huiswerk en na schooltijd genoeg tijd voor wat leukers.
Dat scholen er kennelijk niet in slagen om die 1040 uren ook zinvol op te vullen, ligt aan de scholen, niet aan de norm. Als mijn werkgever er niet in slaagt om mij mijn 32 uren zinvol werk aan te bieden, ga ik toch ook niet mijn contract verlagen?
(En die voorzitter van LAKS of wie het dan ook was, moet ook nog wat langer naar school. Als je durft te beweren dat het toch eigenlijk ook wel logisch is dat er brand wordt gesticht als je wordt opgesloten, heb je overduidelijk dat hier eerder genoemde verrijkingsuur ontruiming of calamiteit of iets dergelijks niet gevolgd)
En alhoewel 't me logischer lijkt om kwalitatieve normen te ontwikkelen en te hanteren, neem ik tegelijkertijd aan dat die er al wel zijn, in de vorm van leerdoelen etc. Alleen zo jammer dat er ondanks die normen nog steeds hordes leerlingen van school komen die niet kunnen spellen of rekenen...Kennelijk is 't nog niet genoeg
Maar zo vreselijk is een schooldag tot 16 u toch ook weer niet?? Om maar weer nostalgisch te worden: ik wist niet beter. In de tussenuren maakte je alvast je huiswerk en na schooltijd genoeg tijd voor wat leukers.
Dat scholen er kennelijk niet in slagen om die 1040 uren ook zinvol op te vullen, ligt aan de scholen, niet aan de norm. Als mijn werkgever er niet in slaagt om mij mijn 32 uren zinvol werk aan te bieden, ga ik toch ook niet mijn contract verlagen?
(En die voorzitter van LAKS of wie het dan ook was, moet ook nog wat langer naar school. Als je durft te beweren dat het toch eigenlijk ook wel logisch is dat er brand wordt gesticht als je wordt opgesloten, heb je overduidelijk dat hier eerder genoemde verrijkingsuur ontruiming of calamiteit of iets dergelijks niet gevolgd)
zondag 25 november 2007 om 22:52
Op de school van mijn dochter zijn de leerlingen na de eerste pauze vrijdag ook in staking gegaan. Ook hier wist de helft niet warom, maar deed dan maar mee. De leerlingen zijn op het schoolplein gebleven en dus niet rotzooischoppend door de wijk getrokken.
Mijn dochter heeft meegestaakt, zij weet heel goed waar het om draait. Zelf was ik er niet echt een voorstander van, juist omdat ik bang was dat het uit de hand zou lopen.
Dat er heel wat te verbeteren valt aan het onderwijs ben ik met iedereen eens. Maar in dochter en zoons geval zou het er op uitdraaien dat zij van 08:00 tot zeker 17:00 op school zouden moeten blijven. Niet omdat zij zoveel uren werkelijk les krijgen, maar vanwege de tussenuren ontstaan uit een lerarentekort.
Die tussenuren zijn slopend, bieden kans tot spijbelen van de laatste uurtjes zoals bijvoorbeeld Mirlo aanhaalt.
Inleveren van vrijetijd na school vind ik ook niet gezond. Je moet dan een flink stuk ontspanning inleveren om al je werk gedaan te krijgen. Uiteindelijk pleeg je dan roofbouw op je lichaam.
Mijn dochter heeft meegestaakt, zij weet heel goed waar het om draait. Zelf was ik er niet echt een voorstander van, juist omdat ik bang was dat het uit de hand zou lopen.
Dat er heel wat te verbeteren valt aan het onderwijs ben ik met iedereen eens. Maar in dochter en zoons geval zou het er op uitdraaien dat zij van 08:00 tot zeker 17:00 op school zouden moeten blijven. Niet omdat zij zoveel uren werkelijk les krijgen, maar vanwege de tussenuren ontstaan uit een lerarentekort.
Die tussenuren zijn slopend, bieden kans tot spijbelen van de laatste uurtjes zoals bijvoorbeeld Mirlo aanhaalt.
Inleveren van vrijetijd na school vind ik ook niet gezond. Je moet dan een flink stuk ontspanning inleveren om al je werk gedaan te krijgen. Uiteindelijk pleeg je dan roofbouw op je lichaam.
maandag 26 november 2007 om 06:17
DEN HAAG - De minimumnorm van 1040 lesuur op middelbare scholen wordt licht versoepeld. De scholen mogen straks maximaal 40 uur aan individuele begeleiding aan leerlingen meetellen.
Deze uren hoeven niet door alle leerlingen te worden gevolgd.
Deze afspraak heeft staatssecretaris Marja van Bijsterveldt zondag gemaakt met de koepel van middelbare scholen, de VO-raad. Met de overeenkomst zullen scholen de norm voor het minimaal aantal lesuren niet langer nutteloos invullen, stellen de twee partijen.
Ruimte
"Het is goed dat nu ruimte wordt geboden voor maatwerk", stelt Sjoerd Slagter, voorzitter van de VO-raad. Van Bijsterveldt benadrukt dat aan de minimumnorm van 1040 uur niet wordt getoornd.
Ook de 72 uur die leerlingen buiten de school gaan besteden aan hun maatschappelijke stage zal worden meegeteld in de berekening van het aantal lesuren waaraan scholen moeten voldoen. De scholieren moeten vanaf 2011 deze stages gaan volgen.
Boete
Uit een rapport van de Onderwijsinspectie bleek eerder dat slechts één op de vijftien scholen voldoende onderwijstijd aanbiedt. Van Bijsterveldt beboette vorige maand nog 26 middelbare scholen omdat zij ver onder de minimumnorm voor lesuren zaten.
Ook stelde ze toen dat scholen die te weinig les blijven geven, onder verscherpt toezicht komen te staan.
Scholieren
De scholieren hebben zich tegen de urennorm gekeerd. Zij vinden de druk te hoog geworden en willen daarom dat het minimumaantal lesuren wordt teruggebracht tot 960 per jaar.
Bovendien eisen zij dat de gaten in de roosters worden gedicht.
Deze uren hoeven niet door alle leerlingen te worden gevolgd.
Deze afspraak heeft staatssecretaris Marja van Bijsterveldt zondag gemaakt met de koepel van middelbare scholen, de VO-raad. Met de overeenkomst zullen scholen de norm voor het minimaal aantal lesuren niet langer nutteloos invullen, stellen de twee partijen.
Ruimte
"Het is goed dat nu ruimte wordt geboden voor maatwerk", stelt Sjoerd Slagter, voorzitter van de VO-raad. Van Bijsterveldt benadrukt dat aan de minimumnorm van 1040 uur niet wordt getoornd.
Ook de 72 uur die leerlingen buiten de school gaan besteden aan hun maatschappelijke stage zal worden meegeteld in de berekening van het aantal lesuren waaraan scholen moeten voldoen. De scholieren moeten vanaf 2011 deze stages gaan volgen.
Boete
Uit een rapport van de Onderwijsinspectie bleek eerder dat slechts één op de vijftien scholen voldoende onderwijstijd aanbiedt. Van Bijsterveldt beboette vorige maand nog 26 middelbare scholen omdat zij ver onder de minimumnorm voor lesuren zaten.
Ook stelde ze toen dat scholen die te weinig les blijven geven, onder verscherpt toezicht komen te staan.
Scholieren
De scholieren hebben zich tegen de urennorm gekeerd. Zij vinden de druk te hoog geworden en willen daarom dat het minimumaantal lesuren wordt teruggebracht tot 960 per jaar.
Bovendien eisen zij dat de gaten in de roosters worden gedicht.
maandag 26 november 2007 om 07:26
Zij eisen dat de gaten in de roosters worden gedicht? Snap ik niet. Moeten ze dat niet zelf doen? Dat klinkt voor mij net als de NS die roept dat de treinen op tijd moeten rijden 
Muziekmeisje, het is niet mijn bedoeling om je onderuit te halen. Maar je kan je mijn verbazing voor stellen toen ik er na wat gegoogle erachter kom dat jij gewoon wat uit je duim zat te zuigen over die PISA-deelneming. Dan ga ik me automatisch afvragen of de rest van jouw argumentatie wel kant en wal raakt. En dat je dan dat vervolgens als 'onderuit halen' ervaart is dan ook niet zo gek, want dat gebeurde ook. Ik haalde een deel van jouw argumentatie onderuit omdat die gewoon niet klopte. Ik ging er vanuit dat die correct was omdat jij jezelf als autoriteit op dat gebied presenteert, terwijl ik al meerdere malen toegegeven heb een leek te zijn. Verontwaardiging lijkt me in dit geval dan ook niet op z'n plaats.
Muziekmeisje, het is niet mijn bedoeling om je onderuit te halen. Maar je kan je mijn verbazing voor stellen toen ik er na wat gegoogle erachter kom dat jij gewoon wat uit je duim zat te zuigen over die PISA-deelneming. Dan ga ik me automatisch afvragen of de rest van jouw argumentatie wel kant en wal raakt. En dat je dan dat vervolgens als 'onderuit halen' ervaart is dan ook niet zo gek, want dat gebeurde ook. Ik haalde een deel van jouw argumentatie onderuit omdat die gewoon niet klopte. Ik ging er vanuit dat die correct was omdat jij jezelf als autoriteit op dat gebied presenteert, terwijl ik al meerdere malen toegegeven heb een leek te zijn. Verontwaardiging lijkt me in dit geval dan ook niet op z'n plaats.
maandag 26 november 2007 om 07:58
quote:lolotte schreef op 25 november 2007 @ 22:52:
.
Dat er heel wat te verbeteren valt aan het onderwijs ben ik met iedereen eens. Maar in dochter en zoons geval zou het er op uitdraaien dat zij van 08:00 tot zeker 17:00 op school zouden moeten blijven. Niet omdat zij zoveel uren werkelijk les krijgen, maar vanwege de tussenuren ontstaan uit een lerarentekort.
.Maar dan ligt 't dus aan het lerarentekort, en niet aan de urennorm. Richt daar je protesten op, denk ik dan. Eis voldoende leraren, eis kwalitatief goede leraren. Niet minder uren.
.
Dat er heel wat te verbeteren valt aan het onderwijs ben ik met iedereen eens. Maar in dochter en zoons geval zou het er op uitdraaien dat zij van 08:00 tot zeker 17:00 op school zouden moeten blijven. Niet omdat zij zoveel uren werkelijk les krijgen, maar vanwege de tussenuren ontstaan uit een lerarentekort.
.Maar dan ligt 't dus aan het lerarentekort, en niet aan de urennorm. Richt daar je protesten op, denk ik dan. Eis voldoende leraren, eis kwalitatief goede leraren. Niet minder uren.
maandag 26 november 2007 om 08:10
quote:Xaloy schreef op 26 november 2007 @ 08:00:
Dhelia, vriendin van me, ik vind ook dat de norm OK is, de redenen om te protesteren tegen die norm heeft niets met de norm zelf te maken. Dat blijkt wel uit alle argumenten die hier gebracht worden.
Maar ondertussen wordt 'ie wel aangepast en wordt er aan het eigenlijke probleem niets gedaan. Tja, krijg je ervan als je tegen het verkeerde ageert
(Of is dat nou juist 't probleem, dat ze zo weinig les krijgen dat ze de kern niet van de randverschijnselen kunnen onderscheiden??)
PS. Hoe'st met de kleine vechter?
Dhelia, vriendin van me, ik vind ook dat de norm OK is, de redenen om te protesteren tegen die norm heeft niets met de norm zelf te maken. Dat blijkt wel uit alle argumenten die hier gebracht worden.
Maar ondertussen wordt 'ie wel aangepast en wordt er aan het eigenlijke probleem niets gedaan. Tja, krijg je ervan als je tegen het verkeerde ageert
(Of is dat nou juist 't probleem, dat ze zo weinig les krijgen dat ze de kern niet van de randverschijnselen kunnen onderscheiden??)
PS. Hoe'st met de kleine vechter?
maandag 26 november 2007 om 13:50
quote:Tante Sjaan schreef op 25 november 2007 @ 18:17:
Naar mijn idee zouden docenten gewoon les moeten geven ipv tijd steken in allerhande poespas er om heen zoals verrijkingsuren , uitstapjes ed.
Waarom moet school dingen overnemen die mi ook gewoon in de vrije tijd kunnen plaats vinden , een docent kan zijn tijd wel beter gebruiken lijkt me.
Een school is toch vnml bedoeld om te leren en niet voor entertainment of opvoeding imo, dat gaat toch ten koste van het daadwerkelijke lesgeven , geen wonder dat de kwaliteit van het onderwijs achteruit holt.
Ik dacht toch dat ik had uitgelegd wat de bedoeling van zo'n verrijkingsuur is of ander project. Dat de leerling er iets van opsteekt. Het is dus niet puur entertainment, het is bedoeld om van te leren en daarvoor zitten ze op school. En als zo'n activiteit toevallig ook nog leuk is voor de leerling is dat mooi meegenomen maar dus niet puur de insteek.
Ik denk juist dat het heel nuttig is dat ze ook dingen leren die ze later toe moeten of kunnen passen in de maatschappij. Vooral voor kinderen die op het reguliere onderwijs niet mee kunnen draaien is dat erg belangrijk. Zij missen al wezenlijk vaardigheden die veel kinderen op het reguliere onderwijs wél hebben.
Naar mijn idee zouden docenten gewoon les moeten geven ipv tijd steken in allerhande poespas er om heen zoals verrijkingsuren , uitstapjes ed.
Waarom moet school dingen overnemen die mi ook gewoon in de vrije tijd kunnen plaats vinden , een docent kan zijn tijd wel beter gebruiken lijkt me.
Een school is toch vnml bedoeld om te leren en niet voor entertainment of opvoeding imo, dat gaat toch ten koste van het daadwerkelijke lesgeven , geen wonder dat de kwaliteit van het onderwijs achteruit holt.
Ik dacht toch dat ik had uitgelegd wat de bedoeling van zo'n verrijkingsuur is of ander project. Dat de leerling er iets van opsteekt. Het is dus niet puur entertainment, het is bedoeld om van te leren en daarvoor zitten ze op school. En als zo'n activiteit toevallig ook nog leuk is voor de leerling is dat mooi meegenomen maar dus niet puur de insteek.
Ik denk juist dat het heel nuttig is dat ze ook dingen leren die ze later toe moeten of kunnen passen in de maatschappij. Vooral voor kinderen die op het reguliere onderwijs niet mee kunnen draaien is dat erg belangrijk. Zij missen al wezenlijk vaardigheden die veel kinderen op het reguliere onderwijs wél hebben.
Het is mij: shaHla 
(Iranian version)
(Iranian version)
maandag 26 november 2007 om 13:53
quote:muziekmeisje schreef op 25 november 2007 @ 18:19:
[...]
Iemand zal leerlingen op moeten voeden wanneer het thuis niet gebeurt. Anders krijg je nog meer Slotervaart-situaties.
Is te makkelijk, tante Sjaan. Inderdaad, da's een taak voor thuis. Maar als het daar niet gebeurt? Pech gehad, dan geen toekomst?
Grappig dat men ervanuit gaat dat het thuis niet gebeurt, het opvoeden. Ik denk niet dat die projecten en vaardigheden daarom op school geleerd worden hoor. Het is allemaal onderdeel van een schoolinstelling, motto of beleid dat gevoerd wordt.
Kinderen worden op school niet zozeer opgevoed hoor. Ze worden geacht zich aan de schoolregels te houden, de uren mee te volgen en deel te nemen aan de extra projecten en vaardigheidslessen. Zodra het er op aankomt dat een leerling daarin moeilijk kan functioneren gaat de school niet opvoeden hoor. Nee, dan gaan ze bekijken of een andere school niet beter is.
[...]
Iemand zal leerlingen op moeten voeden wanneer het thuis niet gebeurt. Anders krijg je nog meer Slotervaart-situaties.
Is te makkelijk, tante Sjaan. Inderdaad, da's een taak voor thuis. Maar als het daar niet gebeurt? Pech gehad, dan geen toekomst?
Grappig dat men ervanuit gaat dat het thuis niet gebeurt, het opvoeden. Ik denk niet dat die projecten en vaardigheden daarom op school geleerd worden hoor. Het is allemaal onderdeel van een schoolinstelling, motto of beleid dat gevoerd wordt.
Kinderen worden op school niet zozeer opgevoed hoor. Ze worden geacht zich aan de schoolregels te houden, de uren mee te volgen en deel te nemen aan de extra projecten en vaardigheidslessen. Zodra het er op aankomt dat een leerling daarin moeilijk kan functioneren gaat de school niet opvoeden hoor. Nee, dan gaan ze bekijken of een andere school niet beter is.
Het is mij: shaHla (Iranian version)
(Iranian version)
maandag 26 november 2007 om 14:00
quote:Xaloy schreef op 25 november 2007 @ 18:25:
Behalve de excursies en de projecten maken bovenstaande 'zaken' überhaupt geen indruk op me.
-Vergaderingen doe je maar als de leerlingen naar huis zijn.
Op de school van mijn zoon beginnen ze een dag later omdat de eerste schooldag besteed wordt aan het bespreken van alle leerlingen. Hoe gaan we het dit jaar doen met jantje en pietje en de rest van het schorum
-Zieken moet je vervangen.
Blijkbaar is dat erg lastig want hier hebben ze dan een tussenuur of hebben ze het eerste uur vrij. Dat wordt ook al ingecalculeerd dat het gaat gebeuren want ze hebben zo'n belsysteem ingevoerd en elke morgen op de website van de school kijken, voor als er iets uitgevallen is.
-Proefwerkweken had ik vroegah ook niet.
Ze waren er wel hoor. Niet alle scholen hanteerden dit, op mijn school ook niet maar vriendinnen die op een andere havo zaten, hadden het weer wel. Het is dus niet nieuw.
Behalve de excursies en de projecten maken bovenstaande 'zaken' überhaupt geen indruk op me.
-Vergaderingen doe je maar als de leerlingen naar huis zijn.
Op de school van mijn zoon beginnen ze een dag later omdat de eerste schooldag besteed wordt aan het bespreken van alle leerlingen. Hoe gaan we het dit jaar doen met jantje en pietje en de rest van het schorum
-Zieken moet je vervangen.
Blijkbaar is dat erg lastig want hier hebben ze dan een tussenuur of hebben ze het eerste uur vrij. Dat wordt ook al ingecalculeerd dat het gaat gebeuren want ze hebben zo'n belsysteem ingevoerd en elke morgen op de website van de school kijken, voor als er iets uitgevallen is.
-Proefwerkweken had ik vroegah ook niet.
Ze waren er wel hoor. Niet alle scholen hanteerden dit, op mijn school ook niet maar vriendinnen die op een andere havo zaten, hadden het weer wel. Het is dus niet nieuw.
Het is mij: shaHla (Iranian version)
(Iranian version)
maandag 26 november 2007 om 14:04
Hier... een dag later beginnen vanwege vergaderingen! Doe dat maar vóór de school begint zou ik zeggen.
En iedere ochtend kijken of er niet wat uitvalt.. sjemig. Ik weet nog van vroegah inderdaad dat wij ook elke dag gespannen naar het grote bord keken wie er allemaal wel niet ziek was en oh wat konden wij ons snel vrij rekenen!
En iedere ochtend kijken of er niet wat uitvalt.. sjemig. Ik weet nog van vroegah inderdaad dat wij ook elke dag gespannen naar het grote bord keken wie er allemaal wel niet ziek was en oh wat konden wij ons snel vrij rekenen!
maandag 26 november 2007 om 14:10
quote:Mevrouw75 schreef op 25 november 2007 @ 18:29:
Ik word dus op stel en sprong gevraagd of ik klas 2c wil opvangen want de docent wiskunde is ziek. Ik kan die klas geen les geven want ik geef geen wiskunde. Waar ze met Engels zijn weet ik ook niet want het is niet mijn klas.
ik kan het wel rond vragen, maar onvoorbereid lesgeven kan een beginnende docent (tot minstens 5-10 jaar) al helemaal niet. Dus laat ik ze maar huiswerk maken of ik draai een film of laat ze boekjes lezen ofzo. Wel vakgerelateerd natuurlijk, want dat moet.
Als je rond kunt vragen waar een klas met een bepaald vak ongeveer gebleven is, is het toch niet zó moeilijk om dan verder te gaan met de stof?
Ik denk dat als je tijd hebt om een film te regelen, filmapparatuur te regelen/reserveren en dat op te zetten in het lokaal je toch ook die tijd kan gebruiken een blik te werpen op de stof die gegeven moet gaan worden? Al weet je niks van wiskunde, je hebt toch een boek, dan kun je toch wat uitleggen en ze daarna opdrachten laten maken? Ik zou persoonlijk dus niet snel voor een film kiezen.
Ik word dus op stel en sprong gevraagd of ik klas 2c wil opvangen want de docent wiskunde is ziek. Ik kan die klas geen les geven want ik geef geen wiskunde. Waar ze met Engels zijn weet ik ook niet want het is niet mijn klas.
ik kan het wel rond vragen, maar onvoorbereid lesgeven kan een beginnende docent (tot minstens 5-10 jaar) al helemaal niet. Dus laat ik ze maar huiswerk maken of ik draai een film of laat ze boekjes lezen ofzo. Wel vakgerelateerd natuurlijk, want dat moet.
Als je rond kunt vragen waar een klas met een bepaald vak ongeveer gebleven is, is het toch niet zó moeilijk om dan verder te gaan met de stof?
Ik denk dat als je tijd hebt om een film te regelen, filmapparatuur te regelen/reserveren en dat op te zetten in het lokaal je toch ook die tijd kan gebruiken een blik te werpen op de stof die gegeven moet gaan worden? Al weet je niks van wiskunde, je hebt toch een boek, dan kun je toch wat uitleggen en ze daarna opdrachten laten maken? Ik zou persoonlijk dus niet snel voor een film kiezen.
Het is mij: shaHla (Iranian version)
(Iranian version)
maandag 26 november 2007 om 14:23
quote:Xaloy schreef op 26 november 2007 @ 14:04:
Hier... een dag later beginnen vanwege vergaderingen! Doe dat maar vóór de school begint zou ik zeggen.
En iedere ochtend kijken of er niet wat uitvalt.. sjemig. Ik weet nog van vroegah inderdaad dat wij ook elke dag gespannen naar het grote bord keken wie er allemaal wel niet ziek was en oh wat konden wij ons snel vrij rekenen!
Inderdaad maar dat zag je pas op school of je niet ergens een uur vrij had. Tegenwoordig heb je een website en weet je het vantevoren en dan balen als er niks uitvalt. Mijn zoon dan. Ik vind het bijvoorbeeld niet kloppen als ik merk dat van één vak er wel heel vaak lessen uitgevallen zijn waardoor ze als ze het tussenrapport krijgen nog maar één cijfer hebben staan en bij de andere vakken wel drie of vier. Dan krijg je toch een achterstand? Hoe moet je voor dat vak dan nog alle stof voor het eind van het jaar behandeld krijgen?
Dat een dag later beginnen is wel speciaal onderwijs. Dat telt wel mee. Niet dat ik het een goed idee vind dat na acht weken vrij er nóg een dag vrij bij is maar het gaat hier wel om kinderen met gedragsproblemen, leerproblemen e.d. Kinderen die over de hele linie moeilijker functioneren en die moet je wél goed aanpakken.
De samenstelling van de klassen is voor de zomervakantie al rond dus in principe zouden ze het eerder kunnen bespreken en hoeft dat niet pas op de eerste schooldag, lijkt mij.
Hier... een dag later beginnen vanwege vergaderingen! Doe dat maar vóór de school begint zou ik zeggen.
En iedere ochtend kijken of er niet wat uitvalt.. sjemig. Ik weet nog van vroegah inderdaad dat wij ook elke dag gespannen naar het grote bord keken wie er allemaal wel niet ziek was en oh wat konden wij ons snel vrij rekenen!
Inderdaad maar dat zag je pas op school of je niet ergens een uur vrij had. Tegenwoordig heb je een website en weet je het vantevoren en dan balen als er niks uitvalt. Mijn zoon dan. Ik vind het bijvoorbeeld niet kloppen als ik merk dat van één vak er wel heel vaak lessen uitgevallen zijn waardoor ze als ze het tussenrapport krijgen nog maar één cijfer hebben staan en bij de andere vakken wel drie of vier. Dan krijg je toch een achterstand? Hoe moet je voor dat vak dan nog alle stof voor het eind van het jaar behandeld krijgen?
Dat een dag later beginnen is wel speciaal onderwijs. Dat telt wel mee. Niet dat ik het een goed idee vind dat na acht weken vrij er nóg een dag vrij bij is maar het gaat hier wel om kinderen met gedragsproblemen, leerproblemen e.d. Kinderen die over de hele linie moeilijker functioneren en die moet je wél goed aanpakken.
De samenstelling van de klassen is voor de zomervakantie al rond dus in principe zouden ze het eerder kunnen bespreken en hoeft dat niet pas op de eerste schooldag, lijkt mij.
Het is mij: shaHla (Iranian version)
(Iranian version)
maandag 26 november 2007 om 15:42
maandag 26 november 2007 om 17:50
quote:Dhelia schreef op 25 november 2007 @ 21:45:
Als mijn werkgever er niet in slaagt om mij mijn 32 uren zinvol werk aan te bieden, ga ik toch ook niet mijn contract verlagen?
)Nee, dûhhhh .................je wordt betááld voor die 32 uur .
Als mijn werkgever er niet in slaagt om mij mijn 32 uren zinvol werk aan te bieden, ga ik toch ook niet mijn contract verlagen?
)Nee, dûhhhh .................je wordt betááld voor die 32 uur .
Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet.
maandag 26 november 2007 om 18:21
quote:blijfgewoonbianca schreef op 26 november 2007 @ 17:50:
[...]
Nee, dûhhhh .................je wordt betááld voor die 32 uur .
En scholieren worden 'betaald' met een diploma. Een diploma dat allengs minder waard wordt, gezien het niveau waarmee je tegenwoordig je diploma al kunt halen. En in plaats van dat scholieren zich er eens voor inzetten dat dat diploma meer waard wordt, gaan ze staken omdat ze kennelijk dus menen dat het nóg minder waard moet worden??
Bovendien hebben ze wat mij betreft alweer iedere geloofwaardigheid verloren door vandaag weer te gaan 'staken' terwijl er nota bene al een versoepeling is toegezegd en het woensdag in de Kamer wordt behandeld. 'Probleem gesignaleerd, en er wordt aan gewerkt', dus. Ga dan ook gewoon weer aan het werk voor je eigen toekomst.
[...]
Nee, dûhhhh .................je wordt betááld voor die 32 uur .
En scholieren worden 'betaald' met een diploma. Een diploma dat allengs minder waard wordt, gezien het niveau waarmee je tegenwoordig je diploma al kunt halen. En in plaats van dat scholieren zich er eens voor inzetten dat dat diploma meer waard wordt, gaan ze staken omdat ze kennelijk dus menen dat het nóg minder waard moet worden??
Bovendien hebben ze wat mij betreft alweer iedere geloofwaardigheid verloren door vandaag weer te gaan 'staken' terwijl er nota bene al een versoepeling is toegezegd en het woensdag in de Kamer wordt behandeld. 'Probleem gesignaleerd, en er wordt aan gewerkt', dus. Ga dan ook gewoon weer aan het werk voor je eigen toekomst.
maandag 26 november 2007 om 19:02
quote:Dhelia schreef op 26 november 2007 @ 18:21:
[...]
En scholieren worden 'betaald' met een diploma. Een diploma dat allengs minder waard wordt, gezien het niveau waarmee je tegenwoordig je diploma al kunt halen. En in plaats van dat scholieren zich er eens voor inzetten dat dat diploma meer waard wordt, gaan ze staken omdat ze kennelijk dus menen dat het nóg minder waard moet worden??
Bovendien hebben ze wat mij betreft alweer iedere geloofwaardigheid verloren door vandaag weer te gaan 'staken' terwijl er nota bene al een versoepeling is toegezegd en het woensdag in de Kamer wordt behandeld. 'Probleem gesignaleerd, en er wordt aan gewerkt', dus. Ga dan ook gewoon weer aan het werk voor je eigen toekomst.Ach kom , we hebben het ook over 12, 13 jarigen hoor............. die denken zo écht niet....weet niet of jij je je eigen tijd nog herrinneren kan ? School is voor zekler 80 procent van de leerlingen een zwaar noodzakelijk kwaad ; geen stap dichter bij een mooie toekomst .
[...]
En scholieren worden 'betaald' met een diploma. Een diploma dat allengs minder waard wordt, gezien het niveau waarmee je tegenwoordig je diploma al kunt halen. En in plaats van dat scholieren zich er eens voor inzetten dat dat diploma meer waard wordt, gaan ze staken omdat ze kennelijk dus menen dat het nóg minder waard moet worden??
Bovendien hebben ze wat mij betreft alweer iedere geloofwaardigheid verloren door vandaag weer te gaan 'staken' terwijl er nota bene al een versoepeling is toegezegd en het woensdag in de Kamer wordt behandeld. 'Probleem gesignaleerd, en er wordt aan gewerkt', dus. Ga dan ook gewoon weer aan het werk voor je eigen toekomst.Ach kom , we hebben het ook over 12, 13 jarigen hoor............. die denken zo écht niet....weet niet of jij je je eigen tijd nog herrinneren kan ? School is voor zekler 80 procent van de leerlingen een zwaar noodzakelijk kwaad ; geen stap dichter bij een mooie toekomst .
Wat gij niet wilt dat u geschiedt, doe dat ook een ander niet.
maandag 26 november 2007 om 19:14
Even iets anders.
Wat ik zo storend vind, is dat er zoveel scholieren zijn opgepakt.
Bij supportersrellen, waar veel meer vernielingen en veel meer geweld wordt gebruikt, hoor je nooit dat er arrestaties zijn verricht.
Nu zijn ineens tientallen SCHOLIEREN opgepakt.
Ik vind dit een vreemde zaak. Waarom nu wel en bij supportersrellen niet??
Wat ik zo storend vind, is dat er zoveel scholieren zijn opgepakt.
Bij supportersrellen, waar veel meer vernielingen en veel meer geweld wordt gebruikt, hoor je nooit dat er arrestaties zijn verricht.
Nu zijn ineens tientallen SCHOLIEREN opgepakt.
Ik vind dit een vreemde zaak. Waarom nu wel en bij supportersrellen niet??
