Coronavirus COVID-19
alle pijlers
In hoeverre overrulen jullie school nu soms?
zondag 29 maart 2020 om 23:04
School is leidend voor het onderwijs, en wij proberen dat thuis te assisteren, maar de vraag is of dat in Corona-tijd ook zo werkt.
Eerst was er een mail van de RT’er met de vraag hoe ze ons kon ondersteunen thuis. Toen heb ik eerlijk gezegd dat het doel van de RT voor onze zoon nooit wordt verteld en dat wij er graag meer over horen voor we een vraag kunnen formuleren. Ik heb ook gevraagd of de RT te maken had met een vermoeden van dyslexie, en hoe zij daar tegenaan kijkt (omdat het de vraag is of we zoon hiervoor moeten laten testen op eigen kosten). Daar wilde ze niet op ingaan omdat ze vooral de kinderen wilde begeleiden.
Nu kreeg ik net een bericht dat ze morgen om 10:30 onze zoon wil zien in een videogesprek. Ik heb laten weten dat zowel de dag (maandag, dus weer terug in het gareel komen na het weekend-wat bij onze zoon niet vanzelf gaat), als het tijdstip (hij start in afspraak met ons om 10:00, dus dan heeft hij net 1 lesje achter zich en is hij er weer helemaal uit), niet goed gaat werken voor onze zoon.
Blijft ze gewoon bij haar voorstel.
Wij zijn al 2 weken met kleine stapjes zoon naar een voorspelbaar schema aan het begeleiden, en hij heeft echt meer dan gemiddeld moeite met sommige dingen (hij heeft ook ADD). Ik heb echt geen zin om onze opbouw op maandag door de war te laten schoppen, want als zoons “emmertje” eenmaal vol zit, dan krijgt hij de rest van zijn werk gewoon echt niet meer gedaan voor die dag.
Hem zo abrupt in die chat met een groepje zetten, betekent een enorme omschakeling in zijn hoofd van werkfocus naar een voor hem indringende videochat met heel veel niet relevante input van anderen die hem heel erg afleidt.
Ik vind het niet zo opbouwend naar zoon als ze ondanks de uitleg toch vast wil houden aan haar eigen planning.
Dus zal ik laten weten dat hij niet voor de camera komt omdat hij zit te werken, of vinden jullie dat wij alles moeten aanpassen aan de planning van de RT’er?
Bovendien is het net ook nog zomertijd... Dus dan wordt morgen alles krap. Ik vind het nou net een voordeel (tussen alle nadelen), dat je gewoon zelf mag bepalen hoe we opstarten en de dag indelen. Ik was niet van plan om meteen bovenop de zomertijd te gaan zitten...
Zijn er meer ouders die met deze of hele andere overwegingen een deel van de schoolplanning laten voor wat het is, of er een passendere eigen invulling aan geven?
Eerst was er een mail van de RT’er met de vraag hoe ze ons kon ondersteunen thuis. Toen heb ik eerlijk gezegd dat het doel van de RT voor onze zoon nooit wordt verteld en dat wij er graag meer over horen voor we een vraag kunnen formuleren. Ik heb ook gevraagd of de RT te maken had met een vermoeden van dyslexie, en hoe zij daar tegenaan kijkt (omdat het de vraag is of we zoon hiervoor moeten laten testen op eigen kosten). Daar wilde ze niet op ingaan omdat ze vooral de kinderen wilde begeleiden.
Nu kreeg ik net een bericht dat ze morgen om 10:30 onze zoon wil zien in een videogesprek. Ik heb laten weten dat zowel de dag (maandag, dus weer terug in het gareel komen na het weekend-wat bij onze zoon niet vanzelf gaat), als het tijdstip (hij start in afspraak met ons om 10:00, dus dan heeft hij net 1 lesje achter zich en is hij er weer helemaal uit), niet goed gaat werken voor onze zoon.
Blijft ze gewoon bij haar voorstel.
Wij zijn al 2 weken met kleine stapjes zoon naar een voorspelbaar schema aan het begeleiden, en hij heeft echt meer dan gemiddeld moeite met sommige dingen (hij heeft ook ADD). Ik heb echt geen zin om onze opbouw op maandag door de war te laten schoppen, want als zoons “emmertje” eenmaal vol zit, dan krijgt hij de rest van zijn werk gewoon echt niet meer gedaan voor die dag.
Hem zo abrupt in die chat met een groepje zetten, betekent een enorme omschakeling in zijn hoofd van werkfocus naar een voor hem indringende videochat met heel veel niet relevante input van anderen die hem heel erg afleidt.
Ik vind het niet zo opbouwend naar zoon als ze ondanks de uitleg toch vast wil houden aan haar eigen planning.
Dus zal ik laten weten dat hij niet voor de camera komt omdat hij zit te werken, of vinden jullie dat wij alles moeten aanpassen aan de planning van de RT’er?
Bovendien is het net ook nog zomertijd... Dus dan wordt morgen alles krap. Ik vind het nou net een voordeel (tussen alle nadelen), dat je gewoon zelf mag bepalen hoe we opstarten en de dag indelen. Ik was niet van plan om meteen bovenop de zomertijd te gaan zitten...
Zijn er meer ouders die met deze of hele andere overwegingen een deel van de schoolplanning laten voor wat het is, of er een passendere eigen invulling aan geven?
anoniem_327275 wijzigde dit bericht op 01-04-2020 18:19
22.08% gewijzigd
woensdag 1 april 2020 om 11:18
Tja, als de school al zo lang zulk slecht werk levert dan verbaas ik me erover dat hij nog op deze school zit.
Maar op dit moment kun je daar weinig aan veranderen.
Reken er maar niet op dat de tijdstippen van instructie gaan worden aangepast en maak een keuze :
Of je accepteert het
Of je gaat hem zelf les geven.
In dat laatste geval zou ik met de leerkracht afspreken welke vorm dat kan krijgen (bv. Jij volgt de instructie op het aangegeven tijdstip en legt het later uit aan je kind).
Verder zou ik op dit moment maar even accepteren dat het leven niet zo maakbaar is als je wil en, als de scholen weer gestart zijn snel een afspraak maken om alles bespreekbaar te maken.
Maar op dit moment kun je daar weinig aan veranderen.
Reken er maar niet op dat de tijdstippen van instructie gaan worden aangepast en maak een keuze :
Of je accepteert het
Of je gaat hem zelf les geven.
In dat laatste geval zou ik met de leerkracht afspreken welke vorm dat kan krijgen (bv. Jij volgt de instructie op het aangegeven tijdstip en legt het later uit aan je kind).
Verder zou ik op dit moment maar even accepteren dat het leven niet zo maakbaar is als je wil en, als de scholen weer gestart zijn snel een afspraak maken om alles bespreekbaar te maken.
woensdag 1 april 2020 om 11:36
Uiteindelijk komt het altijd op hetzelfde neer bij deze TO:
heel lang wordt er niets gezegd van zaken die al onaangenaam of problematisch ervaren worden. Dan opeens komt er een kantelpunt en vanaf dat moment deugt niets meer aan situatie X of persoon Y. Dat kantelpunt is voor iedereen behalve TO ongelooflijk onduidelijk, want waarom zei ze er dan niet eerder iets van en de aanleiding die uiteindelijk tot de explosie leidt is echt klein bier, maar TO wordt boos op iedereen die die kanttekeningen plaatst en komt met steeds meer nieuwe argumenten waarom zij gelijk heeft en alle andere mensen ongelijk. Iedereen die TO gelijkt geeft heeft er verstand van, iedereen die dat niet doet is onbeschoft. Vervolgens besluit TO dan toch maar weer in de sudderstand te gaan, lost het probleem dus niet op en dat suddert dan door tot de volgende explosie. Etcetera.
Wat ook kan, TO, is dat de criticasters wel gelijk hebben. Maar het is waarschijnlijk teveel gevraagd je hersenen open te zetten voor de optie dat al die zure viva-zuigerds misschien gewoon een punt hebben. Kun je beter boos worden en alleen die mensen citeren die lief voor je zijn en daar dan sneren naar al die anderen onder posten. Niets bewijst je eigen gelijk zo goed als passief-agressief op anderen reageren, tenslotte.
heel lang wordt er niets gezegd van zaken die al onaangenaam of problematisch ervaren worden. Dan opeens komt er een kantelpunt en vanaf dat moment deugt niets meer aan situatie X of persoon Y. Dat kantelpunt is voor iedereen behalve TO ongelooflijk onduidelijk, want waarom zei ze er dan niet eerder iets van en de aanleiding die uiteindelijk tot de explosie leidt is echt klein bier, maar TO wordt boos op iedereen die die kanttekeningen plaatst en komt met steeds meer nieuwe argumenten waarom zij gelijk heeft en alle andere mensen ongelijk. Iedereen die TO gelijkt geeft heeft er verstand van, iedereen die dat niet doet is onbeschoft. Vervolgens besluit TO dan toch maar weer in de sudderstand te gaan, lost het probleem dus niet op en dat suddert dan door tot de volgende explosie. Etcetera.
Wat ook kan, TO, is dat de criticasters wel gelijk hebben. Maar het is waarschijnlijk teveel gevraagd je hersenen open te zetten voor de optie dat al die zure viva-zuigerds misschien gewoon een punt hebben. Kun je beter boos worden en alleen die mensen citeren die lief voor je zijn en daar dan sneren naar al die anderen onder posten. Niets bewijst je eigen gelijk zo goed als passief-agressief op anderen reageren, tenslotte.
woensdag 1 april 2020 om 11:51
Blijmetmij
Realiseer je je dat je eigen frisse geest op het moment ook wat tekort schiet? Je verwacht van de school en de rt-er dat ze ‘precies doen wat jij en jouw kind kunnen’ en gaat er volledig aan voorbij dat die mensen nu ook allemaal moeten roeien met de riemen die ze hebben. Je maakt het heel erg eenrichtingsverkeer door te eisen dat anderen die frisse geest wel hebben, en hem voor jezelf niet zo belangrijk te vinden.In het algemeen zou het van een frisse geest betuigen dat je een situatie van een ander niet bekritiseert met als enige maatstaf dat anderen precies moeten doen wat jij en jouw eventuele kinderen kunnen:
woensdag 1 april 2020 om 12:25
Eigenlijk heel bijzonder dat ouders toestemming moeten geven voor RT.
Je zou toch denken dat de mensen die als beroep lesgeven hebben dit bepalen.
woensdag 1 april 2020 om 12:28
Nee hoor, dit doe je voor alles buiten het reguliere programma. Terecht ook.
Als het goed is zullen er ook (elke 6 weken) evaluaties zijn, met de ouders en moeten ouders het handelingsplan ondertekenen. Gewoon de wet.
En als de school dat niet doet zoek je na 3x vragen een andere school die dat wel doet lijkt me.
woensdag 1 april 2020 om 12:29
Tja, RT vindt meestal buiten de klas plaats, tijdens de reguliere lessen. Dus je kind mist op die momenten weer iets anders. Dat maakt het maken van een rooster voor RT ook vaak heel lastig. Het is ouders hun goed recht om niet te willen dat kind het reguliere programma los laat om RT te volgen.
woensdag 1 april 2020 om 12:38
Vind je? Ook als school denkt dat kind RT nodig heeft?Andersom schreef: ↑01-04-2020 12:29Tja, RT vindt meestal buiten de klas plaats, tijdens de reguliere lessen. Dus je kind mist op die momenten weer iets anders. Dat maakt het maken van een rooster voor RT ook vaak heel lastig. Het is ouders hun goed recht om niet te willen dat kind het reguliere programma los laat om RT te volgen.
Het lijkt mij dat school dat beter kan bepalen dan ouders. Ik vind het dus een raar soort recht hebben.
woensdag 1 april 2020 om 12:53
Jammer van je onaardige reacties van vanmorgen TO! Je maakt het zo niet bepaald aantrekkelijk om te reageren. Misschien moet je eens bedenken dat iedereen die hier reageert, of hun reacties je nou bevallen of niet, de moeite en tijd steekt in jouw probleem!
Als moeder van een paar kinderen met diagnoses, vind het bijzonder dat je er niet van op de hoogte bent dat kinderen met (het vermoeden van) een probleem, meestal wel extra aandacht krijgen op school en dat school zelf bepaalt hoe die hulp eruit zou moeten zien. Hou er dus rekening mee dat je kind vaker begeleiding zal krijgen die buiten de reguliere lessen valt. Als je er niet van bent gediend dat hij een van de kinderen is die soms extra aandacht zal krijgen bij lezen of vanwege zijn gedrag of welbevinden, zal je moeten aangeven dat je daarover altijd eerst overleg wil. Zelf zou ik dat nogal vreemd vinden, ik heb regelmatig contact met school over een speciale aanpak of begeleiding, maar echt niet altijd vooraf. Ik vertrouw op hun deskundigheid en goede bedoelingen en houd daarnaast vanwege de diagnoses van mijn kinderen extra korte lijntjes. Als ik vragen of kritiek heb, dan zoek ik meteen contact. Dat doe ik overigens altijd op een coöperatieve manier. Want of je kind nu op school of thuis moet leren, we moeten het samen doen, ook in de toekomst.
Verder denk ik dat je kind ook extra hulp mis kan lopen als je elke keer eerst toestemming wil geven. Soms is die hulp er namelijk zomaar ineens in de vorm van pabo- of speltherapie-stagiaire. Dat soort dingen hoor ik soms ook pas als het al begonnen is. Prima toch? Ik denk dat de meeste ouders dat alleen maar fijn vinden en dat het daarom niet bij school op komt om jou elke keer te raadplegen over screening of ondersteuning die zij als deskundigen een goed idee vinden.
Dat alles geldt overigens alleen als je een school hebt gekozen waarmee je over het algemeen op een lijn zit.
Als je eisen reëel zijn en je twijfelt aan het inzicht en de aanpak van school, raad ik je trouwens aan om een school te zoeken waar je wel vertrouwen in hebt. En wat het vermoeden van dyslexie betreft: als je kind al een tijdje E-scores haalt, zou ik daar zeker achteraan.
Als moeder van een paar kinderen met diagnoses, vind het bijzonder dat je er niet van op de hoogte bent dat kinderen met (het vermoeden van) een probleem, meestal wel extra aandacht krijgen op school en dat school zelf bepaalt hoe die hulp eruit zou moeten zien. Hou er dus rekening mee dat je kind vaker begeleiding zal krijgen die buiten de reguliere lessen valt. Als je er niet van bent gediend dat hij een van de kinderen is die soms extra aandacht zal krijgen bij lezen of vanwege zijn gedrag of welbevinden, zal je moeten aangeven dat je daarover altijd eerst overleg wil. Zelf zou ik dat nogal vreemd vinden, ik heb regelmatig contact met school over een speciale aanpak of begeleiding, maar echt niet altijd vooraf. Ik vertrouw op hun deskundigheid en goede bedoelingen en houd daarnaast vanwege de diagnoses van mijn kinderen extra korte lijntjes. Als ik vragen of kritiek heb, dan zoek ik meteen contact. Dat doe ik overigens altijd op een coöperatieve manier. Want of je kind nu op school of thuis moet leren, we moeten het samen doen, ook in de toekomst.
Verder denk ik dat je kind ook extra hulp mis kan lopen als je elke keer eerst toestemming wil geven. Soms is die hulp er namelijk zomaar ineens in de vorm van pabo- of speltherapie-stagiaire. Dat soort dingen hoor ik soms ook pas als het al begonnen is. Prima toch? Ik denk dat de meeste ouders dat alleen maar fijn vinden en dat het daarom niet bij school op komt om jou elke keer te raadplegen over screening of ondersteuning die zij als deskundigen een goed idee vinden.
Dat alles geldt overigens alleen als je een school hebt gekozen waarmee je over het algemeen op een lijn zit.
Als je eisen reëel zijn en je twijfelt aan het inzicht en de aanpak van school, raad ik je trouwens aan om een school te zoeken waar je wel vertrouwen in hebt. En wat het vermoeden van dyslexie betreft: als je kind al een tijdje E-scores haalt, zou ik daar zeker achteraan.
woensdag 1 april 2020 om 13:02
klopt, het is ook niet hetzelfde, maar het is wat het is. Iedereen doet zijn stinkende best om er toch iets van te maken, ook voor jouw kind. Is het vlekkeloos? Neuh, maar het is voor iedereen nieuw en zoeken en proberen.blijmetmij schreef: ↑01-04-2020 09:38Als ik naar jou reactie kijk, dan vind ik je best welwillend. Ik heb nog eens naar mijn OP gekeken, en ik denk dat ik daarin teveel nadruk heb gelegd op mijn frustratie van dat moment; teveel details.
Ik zeg nergens dat ik ik het algemeen zo ontevreden ben over deze school. Ik baalde alleen wel weer heel erg dat iets waar ik nu al een aantal jaar tegenaan loop, juist nu met dat Corona- gedoe opspeelt en waardoor ik me als ouder op achterstand voel staan nu ik mijn kind zelf help.
En al die technische hulpmiddelen die nu als nood vervanging worden ingezet: knap dat ze dat proberen, maar het is gewoon niet hetzelfde. En dus vind ik dat je als ouder ook moet mogen aangeven dat het op jouw kind een hele andere uitwerking heeft dan de medewerker voor ogen heeft.
I was born in the sign of water, and it's there that I feel my best
woensdag 1 april 2020 om 13:36
Dat heet nou gezag. Net als een arts niet mag behandelen zonder de toestemming van de ouders.
Stel dat school het beter vindt om de voortandjes van je 8 jarige te trekken, omdat het dan minder slist, dan moet dat maar gebeuren?
woensdag 1 april 2020 om 13:37
Ik snap ook niet dat ouders hun recht zouden willen opeisen in dit soort dingen, dat neemt niet weg dat het recht er is.
Ik denk ook dat alleen ouders die toch al niet tevreden waren hun recht hierover opeisen.
Op de meeste scholen is het echter dringen voor zulke dingen als RT of ondersteuning.
Ik bied als leerkrachtondersteuner ondersteuning aan leerlingen. Ben betrokken bij het maken van mijn eigen rooster. Heb dus goed zicht op elke keuzes er worden gemaakt. Welke kinderen echt RT krijgen en welke er mee mogen liften. Cito-lvs is bij ons leidend, en verder maken we overwegingen over of het profijt geeft. Leerlingen bij wie het weinig resultaat oplevert krijgen dan misschien weet geen ondersteuning ten behoeve van anderen. Dan wordt voor die leerling bedacht hoe er dan wel resultaat kan worden geboekt of dat die leerling gewoon echt aan zijn/haar plafond zit.
woensdag 1 april 2020 om 13:38
Helemaal niet prima! Zeker niet als het om therapie gaat. Of structurele extra inzet.yette schreef: ↑01-04-2020 12:53Jammer van je onaardige reacties van vanmorgen TO! Je maakt het zo niet bepaald aantrekkelijk om te reageren. Misschien moet je eens bedenken dat iedereen die hier reageert, of hun reacties je nou bevallen of niet, de moeite en tijd steekt in jouw probleem!
Als moeder van een paar kinderen met diagnoses, vind het bijzonder dat je er niet van op de hoogte bent dat kinderen met (het vermoeden van) een probleem, meestal wel extra aandacht krijgen op school en dat school zelf bepaalt hoe die hulp eruit zou moeten zien. Hou er dus rekening mee dat je kind vaker begeleiding zal krijgen die buiten de reguliere lessen valt. Als je er niet van bent gediend dat hij een van de kinderen is die soms extra aandacht zal krijgen bij lezen of vanwege zijn gedrag of welbevinden, zal je moeten aangeven dat je daarover altijd eerst overleg wil. Zelf zou ik dat nogal vreemd vinden, ik heb regelmatig contact met school over een speciale aanpak of begeleiding, maar echt niet altijd vooraf. Ik vertrouw op hun deskundigheid en goede bedoelingen en houd daarnaast vanwege de diagnoses van mijn kinderen extra korte lijntjes. Als ik vragen of kritiek heb, dan zoek ik meteen contact. Dat doe ik overigens altijd op een coöperatieve manier. Want of je kind nu op school of thuis moet leren, we moeten het samen doen, ook in de toekomst.
Verder denk ik dat je kind ook extra hulp mis kan lopen als je elke keer eerst toestemming wil geven. Soms is die hulp er namelijk zomaar ineens in de vorm van pabo- of speltherapie-stagiaire. Dat soort dingen hoor ik soms ook pas als het al begonnen is. Prima toch? Ik denk dat de meeste ouders dat alleen maar fijn vinden en dat het daarom niet bij school op komt om jou elke keer te raadplegen over screening of ondersteuning die zij als deskundigen een goed idee vinden.
Dat alles geldt overigens alleen als je een school hebt gekozen waarmee je over het algemeen op een lijn zit.
Als je eisen reëel zijn en je twijfelt aan het inzicht en de aanpak van school, raad ik je trouwens aan om een school te zoeken waar je wel vertrouwen in hebt. En wat het vermoeden van dyslexie betreft: als je kind al een tijdje E-scores haalt, zou ik daar zeker achteraan.
woensdag 1 april 2020 om 13:39
Als de school het netjes doet hoeft een ouder niet een recht op te eisen. Dan zijn er al gesprekken geweest, dan is er een handelingsplan opgesteld, besproken en ondertekend door de ouders etc. Op initiatief van de school natuurlijk.Andersom schreef: ↑01-04-2020 13:37Ik snap ook niet dat ouders hun recht zouden willen opeisen in dit soort dingen, dat neemt niet weg dat het recht er is.
Ik denk ook dat alleen ouders die toch al niet tevreden waren hun recht hierover opeisen.
Op de meeste scholen is het echter dringen voor zulke dingen als RT of ondersteuning.
Ik bied als leerkrachtondersteuner ondersteuning aan leerlingen. Ben betrokken bij het maken van mijn eigen rooster. Heb dus goed zicht op elke keuzes er worden gemaakt. Welke kinderen echt RT krijgen en welke er mee mogen liften. Cito-lvs is bij ons leidend, en verder maken we overwegingen over of het profijt geeft. Leerlingen bij wie het weinig resultaat oplevert krijgen dan misschien weet geen ondersteuning ten behoeve van anderen. Dan wordt voor die leerling bedacht hoe er dan wel resultaat kan worden geboekt of dat die leerling gewoon echt aan zijn/haar plafond zit.
woensdag 1 april 2020 om 13:43
Dit is onzin.
Dat recht mag van mij blijven bestaan, ik wil dan als leraar ook het recht hebben om te zeggen tegen ouders dat ik dan een goed verloop van het onderwijs aan hun kind niet meer kan garanderen.
Ik vind het namelijk echt vreemd dat als ik concludeer dat een leerling baat zou hebben bij bv. extra ondersteuning bij begrijpend lezen een ouder kan zeggen dat dat niet gaat gebeuren. Ik heb dit in al die jaren onderwijs 1 keer meegemaakt. Naast het feit dat het mij heel veel tijd kostte om die moeder te overtuigen van de noodzaak was het ook nog eens zo dat ik weet waar ik over praat en moeder niet.
Ze gaf trouwens die toestemming uiteindelijk niet en dat was voor het kind echt heel zonde.
koko67 wijzigde dit bericht op 01-04-2020 15:06
0.05% gewijzigd
woensdag 1 april 2020 om 13:48
Dat recht heb je dus ook.koko67 schreef: ↑01-04-2020 13:43Dit is onzin.
Dat recht mag van mij blijven bestaan, ik wil dan als leraar ook het recht hebben om te zeggen tegen ouders dat ik dan een goed verloop van het onderwijs aan hun kind niet meer kan garanderen.
Ik vind het namelijk echt vreemd dat als ik concludeer dat een leerling baat zou hebben bij bv. extra ondersteuning bij begrijpen lezen een ouder kan zeggen dat dat niet gaat gebeuren. Ik heb dit in al die jaren onderwijs 1 keer meegemaakt. Naast het feit dat het mij heel veel tijd kostte om die moeder te overtuigen van de noodzaak was het ook nog eens zo dat ik weet waar ik over praat en moeder niet.
Ze gaf trouwens die toestemming uiteindelijk niet en dat was voor het kind echt heel zonde.
En ik wil het recht op roze koeken en oranje gras.
woensdag 1 april 2020 om 13:51
Nou inderdaad, bij ons wordt echt iedere stap overlegd met ons. Ik zou het echt heel raar vinden als er zomaar therapieën werden gestart zonder dat wij dat wisten, of als dat achteraf even tussen neus en lippen door verteld wordt. Wtf.
woensdag 1 april 2020 om 13:56
Ik wil dat als ik aaaaaaaaah doe dat dan smarties in mijn mond vliegen.
Het is toch niet gek dat ouders toestemming moeten geven? Zowel op mijn eigen school (werknemer) als op die van mijn kinderen is dat het geval. En als ouders die hulp afslaan/weigeren, dan wordt daar netjes een aantekening van gemaakt. Altijd handig. Ik heb bijvoorbeeld echt een probleem met RT voor pengreep wanneer een kind verder geen klachten heeft en netjes schrijft. Dus daar hoefden ze niet heen.
woensdag 1 april 2020 om 14:00
Ik heb nog nooit meegemaakt dat structurele hulp buiten lessen om zomaar gebeurde. Ik heb het over stagiaires. Hoe die ingezet worden, kan vrij spontaan zijn. Dan bedenken ze die dag dat de stagiaire wel even in een rustige setting een van de kinderen met au en ou kan helpen of zo. En bij succes krijgt dat dan een vervolg.
woensdag 1 april 2020 om 14:33
Denk heus wel dat het aan TO is gemeld maar dat het langs haar heen is gegaan of dat ze het niet wilde horen, zoals met alle constructieve kritiek in dit en al haar andere topics.Herfstblaadje19 schreef: ↑01-04-2020 13:51Nou inderdaad, bij ons wordt echt iedere stap overlegd met ons. Ik zou het echt heel raar vinden als er zomaar therapieën werden gestart zonder dat wij dat wisten, of als dat achteraf even tussen neus en lippen door verteld wordt. Wtf.
Let’s go Brandon!
woensdag 1 april 2020 om 14:33
yette schreef: ↑01-04-2020 14:00Ik heb nog nooit meegemaakt dat structurele hulp buiten lessen om zomaar gebeurde. Ik heb het over stagiaires. Hoe die ingezet worden, kan vrij spontaan zijn. Dan bedenken ze die dag dat de stagiaire wel even in een rustige setting een van de kinderen met au en ou kan helpen of zo. En bij succes krijgt dat dan een vervolg.
Niet zelden geïnitieerd door een opdracht van de stagiair.
woensdag 1 april 2020 om 14:49
Je hebt het over geen moeite met inzet van bla bla. Dit topic gaar over structurele hulp en jij zegt nergens dat je individuele hulp bedoelt. RT is structureel, net als therapie, fysiotherapie, logopedie. Daar vraag je als school toestemming voor aan ouders en ouders kunnen daar wel of niet in mee gaan. Gewoon hun recht.yette schreef: ↑01-04-2020 14:00Ik heb nog nooit meegemaakt dat structurele hulp buiten lessen om zomaar gebeurde. Ik heb het over stagiaires. Hoe die ingezet worden, kan vrij spontaan zijn. Dan bedenken ze die dag dat de stagiaire wel even in een rustige setting een van de kinderen met au en ou kan helpen of zo. En bij succes krijgt dat dan een vervolg.
woensdag 1 april 2020 om 14:50
Ik geloof ook niet dat het zo gegaan is.Herfstblaadje19 schreef: ↑01-04-2020 13:51Nou inderdaad, bij ons wordt echt iedere stap overlegd met ons. Ik zou het echt heel raar vinden als er zomaar therapieën werden gestart zonder dat wij dat wisten, of als dat achteraf even tussen neus en lippen door verteld wordt. Wtf.
woensdag 1 april 2020 om 14:59
Ik doelde ook niet op het verhaal van TO, was meer een algemene opmerking.havermout1 schreef: ↑01-04-2020 14:33Denk heus wel dat het aan TO is gemeld maar dat het langs haar heen is gegaan of dat ze het niet wilde horen, zoals met alle constructieve kritiek in dit en al haar andere topics.
